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　　相對面教育同步相對面教育備考資料信息：2022安徽省公務(wù)員面試熱點(diǎn):世上最難就業(yè)季,千萬大學(xué)生一崗難求。更多關(guān)于安徽公務(wù)員考試資料，公務(wù)員面試熱點(diǎn)，公務(wù)員面試備考，事業(yè)單位面試，安徽公務(wù)員備考資料等相關(guān)資訊，請關(guān)注相對面教育的備考資料，以及安徽相對面教育(m.18ccc.com)官網(wǎng)和考務(wù)咨詢熱線(0551-63644001)，獲取更多招考信息和備考資料。

　　世上最難就業(yè)季 千萬大學(xué)生一崗難求

　　【背景鏈接】

　　近日，華中師范大學(xué)公布的畢業(yè)生就業(yè)率引發(fā)熱議。其數(shù)據(jù)顯示，該校2021屆本科生畢業(yè)去向落實(shí)率為73.78%，未就業(yè)率為26.22%。這一數(shù)據(jù)與人們印象中高達(dá)95%的就業(yè)率有一定差距，卻得到不少網(wǎng)友的點(diǎn)贊良心。對此，教育領(lǐng)域?qū)＜抑赋?，真?shí)的就業(yè)數(shù)據(jù)既反映畢業(yè)生的就業(yè)情況，還能作為調(diào)整學(xué)校教育教學(xué)、專業(yè)設(shè)置的依據(jù)。同時，一畢業(yè)就統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，忽視了學(xué)生找工作的過程，畢業(yè)后半年或一年的就業(yè)情況或許更符合實(shí)際。(摘自2022年1月13日《中國青年報》)

　　大學(xué)生就業(yè)難是中國的老大難問題，2022年中國高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬人，是歷年最高，畢業(yè)生過剩加上疫情導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)下行，讓大學(xué)生迎來最難就業(yè)季。新冠肺炎疫情是影響近年來高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的重要“變量”。一個直接體現(xiàn)就是，畢業(yè)生的出國留學(xué)比例普遍下降，一些高校甚至降至一成以下;某些崗位的招聘規(guī)模有所收縮，部分勞動力市場受到?jīng)_擊。(摘自2022年2月15日《人民日報》)

　　數(shù)據(jù)顯示，今年需就業(yè)的城鎮(zhèn)新增勞動力約1600萬人，其中高校畢業(yè)生預(yù)計1076萬人，同比增加167萬人，總量和增量均創(chuàng)歷史新高，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)成為穩(wěn)就業(yè)的重中之重。

　　當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升，穩(wěn)住大學(xué)生就業(yè)基本盤比往年挑戰(zhàn)更大、任務(wù)更重。(摘自2022年5月10日《瞭望》)

　　大學(xué)生就業(yè)難是中國的老大難問題。對畢業(yè)年度和離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)的，按規(guī)定給予社會保險補(bǔ)貼。(摘自2022年5月13日《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》)

　　【相對面模擬題】

　　大學(xué)生就業(yè)難是中國的老大難問題，2022年中國高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬人，是歷年最高，畢業(yè)生過剩加上疫情導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)下行，讓大學(xué)生迎來最難就業(yè)季，請談?wù)勀愕目捶?

　　【相對面解析】

　　隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年攀高，今年首次破千萬，而社會新增就業(yè)崗位數(shù)量遠(yuǎn)小于新增畢業(yè)生人數(shù)，加之疫情對經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。在這樣的背景下，大學(xué)生就業(yè)競爭變得十分激烈，大學(xué)生就業(yè)難，甚至是畢業(yè)即失業(yè)成為了一種普遍的社會現(xiàn)象，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。

　　大學(xué)生就業(yè)難，畢業(yè)即失業(yè)會有很多危害，一方面，這種現(xiàn)象的肆意蔓延會在社會上形成“讀書無用論”的想法，影響我國教育事業(yè)的健康發(fā)展;另一方面，這種現(xiàn)象會影響很多大學(xué)的聲譽(yù)，畢業(yè)后失業(yè)的青年人增多，對社會環(huán)境和社會安定也會產(chǎn)生不利的影響。

　　造成畢業(yè)即失業(yè)的原因是多樣的，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因。

　　第一，疫情全球性爆發(fā)，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下行。根據(jù)奧肯定律國家國民生產(chǎn)總值和就業(yè)率成正比，當(dāng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊時，部分小微企業(yè)無法支撐，中小企業(yè)部分裁員是難以避免的。而在疫情經(jīng)濟(jì)下行背景下，用人單位提供崗位少，大學(xué)生就業(yè)壓力大也是最直觀的感受。

　　第二，高校對大學(xué)生的培養(yǎng)方式不當(dāng)。隨著大學(xué)擴(kuò)招，高等教育從精英教育變?yōu)榇蟊娊逃?，大學(xué)實(shí)行“寬進(jìn)寬出”，學(xué)生素質(zhì)下降，而且，大學(xué)課程重理論、輕實(shí)踐，導(dǎo)致大學(xué)生與社會相脫節(jié)。

　　第三，用人單位的錯誤用人理念是一大誘因。社會上，一些用人單位往往唯學(xué)歷論、唯能力論，不愿招聘剛畢業(yè)的大學(xué)生，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。一些用人單位會認(rèn)為培養(yǎng)應(yīng)屆大學(xué)生會耗費(fèi)大量時間和人力成本，或者在招聘時會加入要求：985或者211院校畢業(yè)，甚至限定性別，這些都不利于大學(xué)生就業(yè)。

　　第四，大學(xué)生自身觀念存在問題。一些大學(xué)生觀念沒有轉(zhuǎn)變，仍以天之驕子自居，在找工作時，往往眼高手低。太挑剔，只想高工資、高福利、不想奉獻(xiàn)、不考慮自身實(shí)力，缺乏“干一行、愛一行”的敬業(yè)精神，這樣既不利于自身求職，也會改變社會對大學(xué)生的看法。

　　針對以上情況，要有效解決大學(xué)生就業(yè)問題，需要社會各個方面共同努力。

　　第一，國家擴(kuò)大企業(yè)就業(yè)規(guī)模。支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，按規(guī)定給予社會保險補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息、稅費(fèi)減免等扶持政策，同時政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，開展創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意培訓(xùn)，提供創(chuàng)業(yè)貸款，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　第二，學(xué)校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，或嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出模式，嚴(yán)格把關(guān)，保證學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生在校期間，除了理論教學(xué)，還要開設(shè)一定比例的社會實(shí)踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)課程。

　　第三，企業(yè)要樹立正確的用人觀念。企業(yè)應(yīng)從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，建立合理、科學(xué)的人才招收計劃，給予應(yīng)屆大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。

　　第四，打鐵還需自身硬，大學(xué)生應(yīng)努力提高自身能力，在學(xué)校除了把學(xué)業(yè)完成好，還要多參加社會實(shí)踐活動，增加自己的就業(yè)籌碼。求職過程中多看自身條件，多奉獻(xiàn)，少抱怨，愿意到基層或條件艱苦的地方鍛煉提升自己，這樣自己在求職時才會更受歡迎。

　　希望通過各方共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題可以得到有效緩解，最終大學(xué)生的素質(zhì)得以提高，企業(yè)發(fā)展有動力，社會更加進(jìn)步。

于合肥之心城23樓

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